引言：

本科生导师制是贯彻以人为本理念，发挥教师教书育人作用，促进学生全面发展和个性成长，培养高素质创新性人才的重要培养制度。为进一步深化学校人才培养模式改革、全面提高人才培养质量，新葡的京集团8814（北京）将本科生全程导师制作为本科教育综合改革工作的重要举措，2014年首先在新葡的京集团8814试点进行，并从2016级本科生开始在全校推广实施。本科生全程导师制是对传统本科生教学模式的一种补充与完善。在本科学习阶段，导师和学生一起，就思想、学业、生活、职业规划等进行讨论与建议，从而促进学生的全面发展。

在2019-2020学年，新葡的京集团8814有6位导师荣获优秀本科生全程导师奖，他们分别是陈忠辉教授、冯吉利教授、吴丽丽教授、李涛副教授、王宏伟副教授和郑利军副教授。

优秀本科生全程导师——郑利军副教授

一、导师风采

郑利军，副教授，硕士生导师。获校级优秀教学成果奖2项，校级优秀教学质量奖1项，获中国社会科学院优秀论文奖1项。担任建筑学系副主任，分管建筑学系研究生教学工作。主讲本科生课程3门，研究生课程1门。主持校级课程建设项目3项。长期以来致力于历史性城市保护、建筑遗产保护等方面的科研与实践。近年来，主持中央高校科研业务费项目1项；主持横向科研项目7项。发表学术研究论文20余篇，出版注册建筑师考试教材2部，著作1部，译著1部。

郑利军副教授

二、学生指导

郑老师担任本科生全程导师5年，共指导本科生22名。郑老师担任3名一年级新生的本科导师，并指导4个大创课题组，包括2个重点项目和2个一般项目，预计未来将发表2篇论文。郑老师指导的2015级大创小组成员6人中3人保研成功，2人考研成功，1人申请出国已收到offer，升学率为100%。2人获优秀毕业设计（1人为一等奖，一人为二等奖），李雨鸣同学荣获校级优秀毕业生。

在郑老师的指导下，学生非常勤奋。建筑学专业的学习非常繁重。尤其在大三阶段，每学期几乎同时上两门设计课，要完成好几个设计作业，时间紧，作业量大，而此时恰恰也是大创活动的关键时刻。但学生在沉重的学习压力下，仍然出色的完成了大创项目。

郑老师在指导同学们

三、经验分享

建筑学专业既不同于普通的理工科，又不同于文科，学生刚入学对如何学好专业比较迷茫，导师此时应重视对学生的专业教育，积极引导好学生的专业入门。随着学生在专业上的深入学习，应注重学生科学思维方式的培养。建筑学专业讲求创新，与科研的要求是一致的。创新中的感性思维方式固然很重要，但更深层次的创新还是要靠理性思维来实现。大创活动的目的不仅仅是取得某些科研成果，“授人以鱼不如授人以渔”，更重要的是让学生学到一种思维方式、工作方法，为将来继续深造和工作打好基础。

四、学生代表收获分享

张宇同学说，本科生导师制对他的影响很大，在郑老师的指导与帮助下，他在本科期间收益良多，他衷心感谢郑老师的谆谆教诲。

大一时，郑老师让懵懂的他们对建筑设计有了初步的理解，教会他们很多制图与设计的基本规范，引领他们走进建筑学学习的大门。作为学生学习上的引路人，郑老师要求他们对待每一件小事都要认真细致，这样在以后的建筑设计中才能不犯错误。在中国建筑史课程和大创课题研究中，郑老师对他们一步步进行指导，让他们了解建筑学科学研究的方法。郑老师每周或者每两周都会开组会，让同学们畅谈自己在学习与生活上的理解与困惑，并帮助他们解决问题。

学生代表张宇

张宇同学考取新葡的京集团8814（北京）硕士研究生。

五、导师寄语

建筑学专业的思维方式是黑箱思维，需要大家具有热爱专业的情怀；建筑学专业知识体系繁杂、建筑创作永无止境，需要大家具有吃苦耐劳的品质；建筑学专业的学习注重创新，需要大家具有独立思考的能力。