引言：

本科生导师制是贯彻以人为本理念，发挥教师教书育人作用，促进学生全面发展和个性成长，培养高素质创新性人才的重要培养制度。为进一步深化学校人才培养模式改革、全面提高人才培养质量，新葡的京集团8814（北京）将本科生全程导师制作为本科教育综合改革工作的重要举措，2014年首先在新葡的京集团8814试点进行，并从2016级本科生开始在全校推广实施。本科生全程导师制是对传统本科生教学模式的一种补充与完善。在本科学习阶段，导师和学生一起，就思想、学业、生活、职业规划等进行讨论与建议，从而促进学生的全面发展。

在2019-2020学年，新葡的京集团8814有6位导师荣获优秀本科生全程导师奖，他们分别是陈忠辉教授、冯吉利教授、吴丽丽教授、李涛副教授、王宏伟副教授和郑利军副教授。

优秀本科生全程导师——李涛副教授

一、导师风采

李涛，副教授，硕士生导师，北京市青年英才，从事城市地下工程、工程项目管理方面的研究和教学工作。获得国家双语教学示范课程1项，获得北京市教学成果二等奖1项，2011年所在团队获得北京市教育先锋号“城市地下工程教学科研团队”，获煤炭协会教学成果一等奖1项，校优秀教学质量奖3项，校教学成果二等奖1项，主讲课程获校级优秀课程，2014、2016年指导学生获中国土木工程学会全国优秀本科毕业论文。主持完成国家自然科学基金项目1项，教育部高校博士点基金课题1项，北京市青年英才项目1项；作为骨干人员参加国家自然科学基金重点项目、国家自然科学基金面上项目4项，国家“十二五”、“十三五”科技支撑计划2项，以及10余项企业合作课题，在研科研经费130余万元；发表学术研究论文30余篇，20多篇被SCI、EI、ISTP检索；获4项国家发明专利，3项国家计算机软件著作权；出版教材2部；获得教育部科技进步奖二等奖1项，中国职业安全健康协会科技奖一等奖1项。

李涛副教授

二、学生指导成果与经验分享

李老师担任本科生全程导师6年，累计指导本科生21名，2019年度考核为优秀。担任本科生全程导师以来，李老师注重因材施教，个性发展。

（一）以立德树人为根本任务，培养学生家国情怀。李老师根据土木工程与城市地下空间工程专业的人才培养特点，和学生在交流中拓展知识面，使大家了解到我国土木工程，尤其是城市地下工程发展取得的重大成就，并在理论计算、施工技术方面等加以重点讨论，可以有效地提升学生的学习兴趣，并对国家标准等有一定的认识，从而进一步形成国家意识、法治意识、社会责任意识，为建造更加美好的家园而努力奋斗。

（二）熟悉每个学生的自身特点。每个学生都有自己的特点，随着本科学习的不断深入，这种特点也会越来越明显。在交流过程中，李老师以学生为中心，根据学生的不同禀赋、不同条件来调整学习的方式与方向，从而使得每一位学生的发展能较好地符合自身需求。以2020届5名本科毕业生为例，3名同学获得了保研资格，1名同学成功考取天津大学硕士研究生，初试成绩为397分，1名同学在北京找到了理想的工作。

（三）以大学生创新训练计划为抓手，培养学生的科研创新能力。大学生创新训练内容主要来源于课题组的科研项目，在学习中，本科生、硕士生、博士生一起就训练内容进行讨论与分析，从而将相关专业知识渗透传递到本科生，提升分析思维能力与写作能力。目前，每位参加大学生创新训练的学生，都完成了一篇科技论文的写作，并已投稿。

得益于科研创新能力的培养和因材施教培养方式，2018级学生马德明获得全国大学生高等数学竞赛二等奖；刘瀚璠获得2019新葡的京集团8814（北京）大学生建筑结构设计大赛A组赛题二等奖；喻仕成获得70周年阅兵“优秀干事”称号。2016级学生李灵锋获得2017-2018学年校级优秀学生一等奖学金。2106级学生王彦龙获得2017年大学生暑期社会实践优秀报告三等奖。2016级学生李铭晨获得2020届优秀本科毕业设计（论文）一等奖；“百年矿大，携手筑梦”实践活动一等奖。

李灵锋同学2017-2018学年校级优秀学生一等奖学金证书

王彦龙同学2017年大学生暑期社会实践优秀报告三等奖荣誉证书

李铭晨同学2020届优秀本科毕业设计（论文）一等奖荣誉证书

李铭晨等同学“百年矿大，携手筑梦”实践活动一等奖荣誉证书

疫情期间，为了确保对学生的指导，李老师多次运用微信群或腾讯会议对学生的学习进度进行检查，并每隔一段时间相互探讨、解决所遇到的问题，平均每周交流一次，每次大约2小时。目前，4名2020届本科毕业生的毕业设计进度正常，其中李铭晨同学能够比较熟练的运用PKPM，flac，midas等软件进行模拟计算，并模拟出以下立体图。

李铭晨同学模拟出的立体图

李老师组织学生讨论

三、学生代表收获分享

在李老师指导下，李铭晨同学的毕业设计荣获2020届优秀本科毕业设计（论文）一等奖。李铭晨同学透露，本科生全程导师制的确受到争议，他曾经也对此态度迟疑，但是事实令他幡然醒悟。他说自己通过全程导师制收获良多，也更加深刻地认识到全程导师的重要性。

学生代表李铭晨

李铭晨同学考取天津大学硕士研究生。

大三时期，李铭晨同学开始思考自己的未来，并且为未来做规划，由于自己接触的相关领域太少，很多东西想不懂，想不到，他便去询问李老师，这一问便是一个多小时。李老师的耐心引导让他对行业发展现状和未来规划感到茅塞顿开，也让他明白，在自己主动思考前进方向时，导师是引路人，可以指点你前进的方向。

李铭晨还说，李老师很了解自己的学生，这一方面得益于学生积极主动与老师沟通，另一方面也得益于李老师对学生的定期指导。在毕业论文（设计）选题时，李老师按照他们每个人未来方向的不同确定不同的选题，这使得他们做的毕业论文（设计）是最适合自己的。

四、导师寄语

关于本科生全程导师制，李老师认为，对于导师而言，学生的思想教育是工作的基础与重点，学生有了良好的学习态度以及明确的发展目标后，才能更成熟地规划自己，敦促自己。其次，针对不同的学生因人施教，突出学生个性发展，往往会事半功倍。

李老师寄语：即将毕业的同学们，你们马上就要离开学校，踏进社会。这是你们人生新的起点，希望你们恪守“明德至善，好学力行”的校训，做一个有崇高理想和高尚品格，学识广博、视野开阔、勇于创新、敢于拼搏的未来人!希望在校的学生能珍惜现在的校园生活，寒窗苦读，求学有所用，走向灿烂明天!希望即将入学的新学生能坚守梦想，脚踏实地，开拓属于你们自己的美好未来!