这个学期本人为土木专业建筑工程方向开设的《高层建筑结构设计》（32学时，90人），采用微课和微信群同时授课，目前获得较好教学效果。总结起来，得益于以下几点：
事先录制的微课视频
本人在2017年~2018年通过课程建设，陆续建立了《高层建筑结构设计》微课公众号（见图1），将课程合理拆分成众多知识点，录制成一般时长不超过6分钟的系列短视频组成微课，作为翻转课堂的依托；这次更是为网络授课发挥了重要作用。
图1 课程公众号 图2 微课系统拆分的知识点
微课授课的优点有：①经过微课建设合理拆分后，课程知识点层次分明，内容短小精干（参见图2）；不同于教科书的章节划分，微课知识点的拆分有自己的原则：每个知识点的微课时长按照学生能保持学习注意力的原则设置，易于保证学习效果； ②非常方便学生自学，既方便学生用整块时间系统学习，也方便学生用零星时间碎片化学习；既方便学生课堂授课前预习，又方便学生课堂学习后对重点内容复习；③有利于因材施教，因为可以反复观看，每个学生可根据自己的理解能力掌握微课学习进度；④实现翻转课堂的愿望，做教师的最希望与学生在课堂上互动，而学生对网络微课的预习，提供了学生课堂提问的可能，并给与教师更多的课堂讲解答疑时间，而不必担心课堂时间不足讲不完教学内容。
网络授课与微课笔记、课程设计相结合
为保证教学进度及教学质量，每次网络授课后，我们都要通过事先组建的课程微信群抽查学生的微课笔记，让学生拍照展示笔记和课程设计计算书（参见图3），尽可能保证学习进度同步。助教监督记录学生笔记与课程设计的进度，同时记录师生交流的情况（参见图4），这些皆在终课时作为考核学生平时成绩的依据。因为是多指标考核，而且考核评价指标具体可见，使得对学生成绩的评价更加客观、科学。
图3 抽查学生笔记与课设 图4 微信群随时答疑
适时的开课时机
课程微信群在二月一日左右在学院教务管理人员帮助下建立，当时许多学生因封闭在家闲得无聊，与教师沟通时纷纷表示希望上课，说上课就有事情做了；考虑到教育部对限制提前开课的规定是针对中小学，故此，我们应学生要求提前开课。因为当时没有其他课程，所以学生投入的课程学习时间相对较多，师生交流也很充分，进度较快，教学效果好；由此可见，网络课程可以考虑错开开课时间。
（4）将课堂答疑指导内容系统整理制作成图片
要想方设法提高网络授课的教学质量；教师在微信群中的答疑指导意见，有的是语音，有的是离散的三言两语，不够系统，这个学生看了另一个学生可能没看而错过了。我们发现这一问题后，为了提高指导效果，本人把零散的指导意见系统整理，制作成图片文件，方便学生收藏保存（参见图5、图6）。
图5 讲解答疑内容图片一 图6 讲解答疑内容图片二
通过上述措施，我们相信，这次网络授课一定能取得很好的教学效果。
